基于模因论的大学英语写作教学反思

摘要：

模因的生命周期以及模因生命周期顺利完成的条件带给英语写作教学新的反思.根据语言模因的周期特征,该文提出新的写作教学理念:教师有意识培养学生的感受意并将背诵与心理涌现相结合进行大学英语写作教学.

关键词：模因论、感受意、心理涌现、英语写作教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆邮电大学社会科学基金资助项目k2008-69

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79