图式理论指导下的大学英语口语教学效果实证性研究

摘要：

该研究采用统计学的独立样本T检验和配对样本T检验,对合肥学院同专业两个非英语专业班级学生的口语测试成绩进行分析,旨在探明以图式理论为指导的英语口语教学对学生的口语学习有无积极影响.笔者试图将图式理论应用于大学英语口语教学,通过帮助学生构建相关图式,提高他们的口语产出能力,使其能将英语更好地应用于学习,生活及将来的工作中.

关键词：图式理论、大学英语口语教学、实证性研究

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省高等学校省级教学质量与教学改革工程项目阶段性成果20100943;合肥学院院级教研重点项目基金资助2010jyzd21

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-49,59