概念槽凸显与视角:框架语义学对大学英语词汇教学的启示

摘要：

大学英语教学中的词汇扩展、多义词与近义词是学生英语词汇学习中的难点.基于体验的框架语义学认为词汇意义的理解首先需要一个概念结构,为词汇在语言中的存在和使用提供背景和动因.该文从框架语义学中框架、概念槽凸显和视角等概念入手,探讨大学英语词汇教学的新思路.

关键词：框架语义学、概念槽凸显、视角、大学英语词汇教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2011-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14