大学英语教学中的"自利"

摘要：

经济学最基本的假设是关于人性的假设--即"经济人"假设,在它身上最能体现经济学的哲学方法论."经济人"对物质利益的追求,导致了社会经济的发展和进步,而这种"导致"是"经济人"从改善自身状况的愿望开始的.大学英语教学作为可以产生效益(隐性)的生产过程,它的要求、方法和指导理论忽视了主要教学参与人--教师和学生的"经济人"属性.结果是造成生产过程中的效率缺失,教学收益(学生掌握的知识和能力)不能达到最大化,从而使要求成为一个一厢情愿的文本.该文利用西方经济学的基本前提之一--"经济人"假设的理论分析这一问题,并试图提出解决的方法.

关键词："经济人"假设、大学英语教学、收益

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31