大学英语课堂教师负反馈对学生接纳的影响

摘要：

由于英语学习是一个断出现错误,不断纠正错误的过程,教师有必要从负反馈作为优化教学的切入点,分析学生英语学习出错的原因,进而针对性地构建英语教学纠错方案,从而更好地帮助学生学习英语知识.本文主要研究了负反馈、接纳理论背景,其次研究了与之相关的概念框架,包括错误类型、纠错类型、接纳类型,再次应用调查法研究了大学英语课堂教师负反馈对学生接纳的影响,给出了研究结果,并对结果进行讨论,最后提出了教学启示.

关键词：课堂、大学英语、负反馈、教师、学生、接纳

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：133-134