翻转课堂在中职英语教学的实践应用
随着社会经济的发展,科技的进步,我国实现了向国际化方向发展的目标,越来越多的人开始注重英语技能的培养,在我国的教育事业中职业教育是重要的组成部分之一,也是培养社会技术人才的重要基地.为此,家长和学校为了培养全能型人才,都比较注重中职英语教学上的改革.可是在实际的教学过程中依然还存在着很多问题,传统的中职英语教学模式已经不能满足现阶段的教学目标,教师在教学中还会采用灌输的方法进行讲述,不注重学生个体的差异性,导致教师在课堂上只是一味地讲述,而没有考虑到学生的掌握情况,时间久了就会影响课堂教学水平和教学质量.大部分的中职英语教师为了避免这些问题的发生,在教学中会积极地选用翻转课堂的方法,遵循组间同质、组间异质的原则,结合学生的实际情况,将学生划分为小组的形式;学生可以先进行预习,在预习过程中如果遇到疑问,可以直接与同学交流或者直接请教老师;教师还可以将内容有效地划分为几个部分,让学生以小组的形式展现自己所预习到的内容.本文主要讲述了在中职英语教学应用翻转课堂的过程中出现的问题,深化探究在中职英语教学中翻转课堂的应用策略.
翻转课堂、中职英语教学、实践应用
G424(教学理论)
2020-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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