体育院校"输入与输出"的多模态跨文化听说教学模式研究

摘要：

随着"互联网+"的高速发展,听说口语课堂的多模态教学得到越来越多的大学英语教育者的重视.本文从阅读"输入"结合口语"输出"的创新视角,通过问卷调查选定小说阅读文本、配套原版小说改编电影的视频赏析、全程监控学生的阅读进度和故事复述的口语表达,实现文字、图片、视频、音频、网络等多种符号的跨文化听说教学模式,提高学生的课堂参与度、改善课堂教学效果,为申城的奥运志愿工作提供高水平英语人才.

关键词：跨文化、故事复述、多模态教学、阅读输入、口语输出

分类号：G424(教学理论)

资助基金：基金课题:北京张家口冬奥会背景下体育院校跨文化英语研究系列论文之一

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：146-147