基于课堂观察和问卷调查的英语专业学生纠错认知分析

摘要：

从某种意义说,教学过程就是不断发生错误和不断纠正错误的过程.教师合适的纠错方式则是促进教学和学生整体发展的桥梁.该文通过课堂观察和问卷调查的研究方法,旨在调查不同水平的英语专业学生对于纠错的态度和期望的差异.总体而言,英语专业学生对纠错持肯定态度,但是不同水平学生对纠错方式的偏好不同,低水平学生偏向明确纠错,而高水平学生更希望教师启发式反馈.

关键词：错误、纠错、英语专业学生

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-114