非英语专业学生英语学习的思维特点调查和分析——以口语输出为例

摘要：

学生通过回答不同类型口语话题的测试,显示出各种逻辑思维问题.为了更好地分析学生思维漏洞背后的问题,思维能力层级理论被引入作为评判标准,并试图找出学生的思维规律和特点.同时逻辑思维漏洞也反映出现行口语教学的不足,一些可行性的教学意见应当被采纳.

关键词：思维能力层级理论、英语口语表达、思维能力特点

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87