影响英语课堂英语动词过去式习得的研究——从语言加工理论的角度分析

摘要：

语言加工理论(processability Theory)由德国语言学家Pienemann在1998年的研究中进一步深化,他指出每个学习者在习得语法或语素时,都遵循一定的阶段顺序,并且在进行教学指导后仍是会出现语言的错误结构.本研究通过对低年级学生安排专门针对动词过去式的写作任务,对英语动词过去式的习得情况进行实验研究,并提出两个假设:1)是否有个例不遵循习得阶段顺序2)是否教学后还是出现错误的中介语结构.通过实验证明了这两个假设对于基础薄弱的低年级学生的真实性.学生并不是教什么就能学什么,从教到初现有一定的"潜伏期".今后的教学应打破这一"潜伏期".

关键词：语言加工理论、动词过去式、假设、潜伏期

分类号：H319(英语)

资助基金：该文为海南大学青年基金项目《语言加工理论和语言习得次序研究》Qnjj1283

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：232-233,235