中国城乡义务教育均衡度的测评和政策建议——基于起点、过程与结果均衡三个维度

摘要：

基于起点均衡、过程均衡与结果均衡,建立测评指标体系,对中国城乡义务教育均衡度进行测评.结果显示,其不均衡既表现在义务教育起点的教育机会分配上,也体现在义务教育过程的财政经费投入、硬件设备与师资力量等义务教育资源配置上,更体现在义务教育结果的学业成绩与升学率方面.基于测评结果,从加快义务教育均衡立法步骤、加大对农村义务教育的投入、加强转移支付制度建设、加强城乡师资队伍建设交流机制等方面提出了政策建议.

关键词：城乡义务教育、教育均衡、测评指标、起点均衡、过程均衡、结果均衡

所属期刊栏目：14

分类号：G522.3(中国教育事业)

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：71-77