图式理论与语篇分析的契合——大学英语专业阅读教学模式探讨

摘要：

现代图式理论认为,阅读理解的过程并不是简单的"自下而上"或"自上而下"的过程,而是阅读者获取的视觉信息和头脑中储存的已知事物图式相互发生作用的过程;图式也并不等同于狭隘的文化背景知识,它包括语言图式、语篇图式和内容图式.在阅读教学中,教师可以通过语篇模式分析、主位结构分析、主题词分析、句法分析、语境分析等语篇分析手段来帮助学生建立、激活相关图式,以此加快阅读理解的进程,从而提高阅读质量.

关键词：语言图式、语篇图式、内容图式、语篇分析

所属期刊栏目：8

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教学改革项目60165:650474

在线出版日期：2007-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82