基于MOOC的混合学习适应性研究

摘要：

大规模开放式在线课程(MOOC)是全球发展最快、最具发展趋势的在线学习模式之一,研究以混合学习模式为基础,探讨学生是否对基于MOOC的混合学习模式的学习做好准备.采用定量分析方法,通过描述性分析和因子分析对39项学生对混合学习模式的态度进行研究,研究结果显示:当学生在学习灵活性、在线学习、学习管理、技术、在线互动和课堂学习态度等6个维度表现积极时,更容易适应混合模式学习并对MOOC学习有高度的适应性,当学生对课堂学习持积极态度时,反映出MOOC学习准备不足,更愿意进行课堂学习.因此该研究对高职院校实施基于MOOC、SPOC与传统课堂的混合学习模式和差异化教学改革有积极意义.

关键词：MOOC、在线学习、混合学习、适应性

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河南省高等学校重点科研项目19B520025

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41