错误分析理论在英语写作教学同伴互评环节中的应用研究

摘要：

在英语学习中,写作能力的培养一直被视为较高层次的技能培养,是对学生英语思维习惯和能力的锻炼和培养,是学生认知能力、思辨能力和语言运用能力的综合反映,因此写作中出现的问题可以反映出学生对语言的掌握和使用情况.错误分析理论在写作实践环节中的应用收效显著,通过同伴互评,发现学生在写作过程中所犯的错误,并对错误进行分析,从而揭示错误产生的原因,对学生写作能力的提升很有裨益.

关键词：错误分析、写作教学、应用、同伴互评

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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