大学英语词汇教学探析——以认知语言学为视角

摘要：

词汇是二语习得者运用第二语言交际和表达的基础,因此词汇教学的地位在大学英语教学中非常重要,本文拟从认知语言的视角对大学英语词汇教学进行探讨,旨在基于二语习得者的认知特点,改进词汇教学模式,提高学习者词汇记忆以及输出,促进学习者习得词汇的综合应用能力的提高.

关键词：认知语言学、词汇习得、词汇教学、图式、语义场

所属期刊栏目：34

分类号：G42(教学理论)

资助基金：安徽省质量工程项目:大学英语教学团队2013jxtd109;河海大学文天学院校级科研项目:任务型教学在大学英语阅读中的应用——基于新四级阅读题型的实证研究WT13012

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：130-131