英语学习动机的性别差异与融入型动机的化解

摘要：

男女在生理特点和心理活动上存在着巨大的差异,这种差异导致男女在英语学习动机上的不同,从而影响了学习态度和学习策略的选择,使得男女生语言学习的效果有明显区别.融合型动机是指个人学习外语时对语言本身产生了强烈的兴趣,并希望可以融入所学语言的文化为改善大学生因性别差异造成的不良学习后果.鉴于此,在对男女大学生的语言学习动机状况进行调查的基础上,科学分析了差异存在的合理性,并利用融入型动机理论,提出激发学生的融入型动机水平的具体解决措施.

关键词：性别差异、生理特点、英语学习动机、融入型动机

所属期刊栏目：34

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：108-109