中学生偏科的心理因素分析

摘要：

在学校教育中,中学生学习偏科问题一直是困扰学生、老师以及家长的一个问题.调查研究表明,34％～67.5％的学生存在不同程度的学习偏科现象,学习偏科会让学生对于不喜欢的学科产生厌烦情绪,失去学习这门学科的兴趣.学习偏科对于学生的个人发展会产生致命的影响,在中考、高考中一门成绩的落后就会导致全盘皆输.本文从心理因素的角度解析中学生学习偏科的原因.影响中学生学习偏科的心理因素主要有:一、条件性情绪反射;二、认知同化效应(意义学习);三、学习策略对学习偏科的影响.从原因入手并提出了几条克服学习偏科的相关建议.

关键词：中学生、学习偏科、心理学

所属期刊栏目：34

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：149-150