基于认知负荷视角的网络环境下成人学习成效研究

摘要：

当前网络环境中的成人教育学习是一种普遍的教育模式,基于网络的学习有优势,同时也带来了一些新的挑战.网络学习因受师生时空分离和主客观因素的影响,成人学习在面对大量的开放性、共享性、快速性的网络资源信息时容易出现信息超载、信息迷航,学习中容易产生认知负荷,影响了学习效果.本文从认知负荷理论的角度,分析影响成人学习成效的主要因素,并对如何提高网络环境下成人学习者学习成效问题提出应对策略.

关键词：认知负荷、学习目标、网络学习资源、学习支持服务

所属期刊栏目：34

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：浙江省教育厅“基于认知负荷视角的网络环境下成人学习成效研究”项目的阶段性成果,项目Y201224798

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9