大学生学习动机过强的成因与心理调适策略

摘要：

学习动机无疑对学习有积极的促进作用,然而,学习动机是否越强越好?笔者发现学习动机过强的学生为会自己设置一个高目标,他们渴望赞美与肯定,达不到就痛苦自责,甚至有强烈的羞耻感.笔者探索了学习动机过强的社会文化因素与家庭教养方式的影响,并从心理学的角度提出了调适的策略.

关键词：学习动机过强、成因、心理、策略

所属期刊栏目：33

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55