听力理解中的心理认知模式

摘要：

听力理解一直是困扰大学英语学习者的主要问题之一,如何有效地提高学生的听力理解水平是英语教师在不断探索的课题.认知心理学理论认为,人们在理解、吸收输入信息时需要对新输入信息进行解码和编码,编码必须与大脑中的图式网相匹配才能完成信息处理.本文试图阐明如何将认知心理学理论应用在大学英语听力教学上,优化听力教学模式,并提出具体建议和做法.

关键词：认知、听力理解、背景知识、图式

所属期刊栏目：30

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：139-140