浅谈启发式教学法的误区及其运用关键

摘要：

传统的启发式教学法并非真正的启发,而是一种"假启发",本文是从启发式教学法的涵义入手,针对传统启发式教学法的误区,提出现代启发式教学法的几个关键.

关键词：教学法、启发式、涵义、误区、关键

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115