从隐喻认知角度探析高职英语词汇教学

摘要：

隐喻作为一种认知方式,在人类的思维和语言表达中无所不在,其跨域映射的认知机制对语言学习提供了新的视角.本文从认知角度探讨隐喻理论在高职英语词汇教学中的应用,认为教师有必要在教学中培养学生隐喻能力,加强对英汉文化内涵的认知.

关键词：隐喻、认知、词汇、隐喻能力、隐喻意识

所属期刊栏目：29

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35