"教"、"学"权责对称:远程教育质量保障的底线

摘要：

远程教育质量保障的底线在于"教"、"学"主体的权责对称.两个主体必须创造新的回应方式,在意义构建、学习过程、资源利用中对称履行各自权责,以问责的形式不断自省"教"、"学"行为,建立一种与普通高等教育相区别的教育质量保障体系.

关键词：远程教育、"教"、"学"主体、权责对称、质量保障

所属期刊栏目：29

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14