从建构主义看大学英语教案设计

摘要：

根据<大学英语课程教学要求>提出的现代意义的教案设计应该遵循因材施教的教育原则,教案内容应呈现多元化的发展趋势.既要基于课堂教学的读写译课程,充分体现个性化,能使不同起点的学生打下扎实的语言基础,又要培养他们较强的实际应用能力尤其是听说写的能力;既要保证学生英语语言水平稳步提高,又要有利于学生个性化的学习.本文就传统大学英语教材与试点阶段大学英语教材的对比,把教学对象、教学手段、教法作为教案设计的重要环节,从建构主义看大学英语教案的改革.

关键词：大学英语教材、教案设计、教案设计标准

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2009-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：123-124