中国教师在专业化进程中的再定位

摘要：

满足不断变化的社会需求是教师专业化的源动力,在社会发展进程中,教师的边缘化和再定位会在教师专业化中交替出现,并贯穿于整个过程.当前中国社会对大学教育质量和毕业生就业的诘难,使教师处于边缘化阶段.教师专业化要在新环境下再定位,就需要我国政府、学校和教师三方努力,让教育在人们心中恢复其自身价值.

关键词：中国教师专业化、边缘化、再定位

所属期刊栏目：28

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2008-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29