情感因素对高职英语教学中师生的影响探究

摘要：

情感因素对二语习得的影响是近年来出现的一种新的研究热潮.针对大多数论文偏重于情感因素对学习者的影响,而忽略了对教师视角的研究,本文拟从教师和学生双向角度研究情感因素的影响,并提出了相关建议:重视积极情感因素的正迁移;减少消极情感因素的负迁移;充分发挥教师的主导作用.

关键词：情感因素、高职、英语教学、影响

所属期刊栏目：28

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：湖北省教育厅社会科学基金2007Y176

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24