元认知策略应用于英语听力教学的可行性研究

摘要：

本文介绍了一项关于英语听力课程的教学实验,其目的是探索元认知策略和学习者听力成绩及学习行为、态度及之间的关系.衢州职业技术学院的79名学生参加了实验.从实验结果定量分析来看,实验组的听力水平的进步大于对照组(有些进步不具有统计意义).定性分析表明,实验班学习态度、行为有明显的积极变化.实验证明,基于元认知策略的英语听力教学模式的效果不比正常教学模式差,基于元认知策略的英语听力"零上课"教学模式总体上是可行的.

关键词：元认知策略、英语听力教学、可行性

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133