心电图图形顺序教学方法的研究与实践

摘要：

目的 验证“心电图图形顺序理解”在心电图教学中的实际效果.方法 2014年5月将100名学生随机分配进入传统教学组(50人)和创新教学组(50人),传统教学组采取传统的教材、教学方法及教学大纲,而创新教学组则采用全新的教材、教学模式及大纲进行心电图形顺序理解教学.学习结束后,采用20例心电图的判读作为考核教学效果的方法.结果 传统教学组的平均阅读时间为(32.0±4.8) min,而创新教学组平均阅读时间(18.0±3.6)min;传统教学组的判读成功率仅为(43.0±5.2)％,创新教学组则高达(77.0±9.6)％.结论 通过心电图图形顺序理解这一创新的教学方法,可以明显提高学生学习的效果,值得在心电图教学中加以推广.

关键词：教学方法、教学效果、课堂教学、心电图、图形顺序记忆

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0;G434;R540.41-4

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：968-971