"沉默的螺旋理论"视域下小学生课堂沉默诱因及纾解

摘要：

小学生课堂沉默与师生之间有效性的对话形成的价值悖论内嵌于小学课堂中,教师的"言论权威"使得一个对话的课堂变成演说型课堂,学生群体中"关键人物"的施压使得小学生沦为"沉默的羔羊",课堂场下隐匿的主体间规则让师生之间局限性对话关系变得愈加坚固.教师、学生、课堂、学校相互牵制下衍生出的小学生课堂沉默现象一直是小学课堂易出现的问题,小学生课堂活动参与度不高对教学效果产生严重的负面影响.小学生课堂沉默不仅是一种个体选择参与课堂的方式,也是一种教师、学生、课堂和学校社会关联的结果.基于"沉默的螺旋"理论思考,深度剖析小学生课堂"失语行为",构建积极课堂"主流气候",掌控小学生课堂舆论导向,为小学生课堂沉默现象提供切实可行的破冰"解旋"之策.

关键词：小学生、课堂沉默、"沉默的螺旋"理论、师生关系、课堂场域

所属期刊栏目：43

分类号：G625(初等教育)

资助基金：宝鸡文理学院校级教改一般项目21JGYB03

在线出版日期：2024-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：51-58