基于建构主义理论的日语教学实践研究

摘要：

目前国内的日语教学仍然停滞于以教师传授知识为主的传统线型教学模式.这种教学模式已日显弊端.建构主义理论教学模式强调有效的课堂教学,是教师协助学生去完成个体的自我探索,促使学生主动建构知识意义.在建构主义理论基础上进行的日语教学实践,应着重建立师生间"彼此倾听"的对等关系及生生合作的学习关系,将教学的重点放于培养学生语感的生成,锻炼学生思维的多元化.

关键词：日语教学、建构主义、合作学习、教学案例

所属期刊栏目：30

分类号：G40;G42

在线出版日期：2011-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：177-178