对外汉语教学中"没A没B"与"无A无B"之辨

摘要：

本文在举出大量语言实例基础上,考察了"没A没B"和"无A无B"两种语型,分别在结构、语义、声调三个方面进行了辨析,以便在汉语教学中更好地帮助外国学生理解和运用.两种语型都可以做谓语、定语、状语,皆可转换成"没AB""无AB"的形式,且都具开放性和能产性."没A没B"偏向口语化,多含贬义色彩,"无A无B,偏向书面语,可表示贬义也可以含褒义色彩."没A没B"表示斥责或抱怨时,最后一个字常为三声(上声),调值为214的较多.包含褒义或中性义时,"无A无B"中最后一个字,常为四声(去声),调值为51的较多.AB的声调大多都遵循"阴阳上去"的顺序.

关键词："没A没B"、"无A无B"、结构、语义、声调

所属期刊栏目：29

分类号：H13;H03

在线出版日期：2011-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83