迁移和具象的思维在“物理化学”教学改革中的探索

摘要：

为培养新时代高素质化学化工类人才,提高教育教学水平,以“物理化学”课程为研究对象,基于工程教育专业认证标准对工科院校教育质量提出的新要求,采用迁移和具象的教学思维改革传统的教学方式,以具体案例分析为授课手段,引导学生采用浸入式学习方法,可有效提高学生学习的主观能动性,增强学生将理论知识应用于解决实际生产问题的能力.通过对“物理化学”课程教学改革,可全面提高大学生综合素质,为培养企业所需的应用型人才打下坚实的基础.

关键词：“物理化学”、教学改革、迁移

所属期刊栏目：36

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：湖北理工学院教学研究项目;湖北省教育科学规划课题

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70