可重构递进式过程化考核模式的探讨

摘要：

在分析普通高等教育课程考核中所采用的多种优化型考核模式的基础上,提出了可重构递进式过程化考核模式,通过实例进行了展示.该考核模式分阶段、分项目进行,考核项目及时间段可由教师视具体教学情况合理、灵活地调整和重构.不仅对受试者学习程度进行考核,同时跟踪教学进度.考核对阶段性教学效果进行反馈,教师依据考核结果调整和修订教学内容、方式和进度,达到了同时对教与学两方面进行考核和促进的双重目的.

关键词：考试模式、可重构、递进式、过程化

所属期刊栏目：32

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖北理工学院校级教学研究项目2013B06,2013B04,2013B01

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66