提问式教学法在“儿科护理学”教学中的应用

摘要：

探讨提问式教学法对“儿科护理学”教学的影响,将学生随机分成实验组和对照组.对照组采用传统教学法,实验组采用提问式教学法.结果为提问式教学法在“儿科护理学”教学中优于传统教学法.提问式教学法可以激发学生学习积极性,提高学生解决问题的能力和学习成绩.

关键词：提问式教学法、儿科护理学、教学效果

所属期刊栏目：27

分类号：G424(教学理论)

资助基金：湖北省教育科学“十一·五”规划研究课题2009B0470

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62