高职计算机教学改革的重点及实施路径

摘要：

1 高职院校计算机教学中存在的问题有一部分学生在进入学校前几乎从没有接触过计算机,连一些基本的操作都不会,有的也只是限于聊天、打游戏等少量计算机运用,只有少数学生熟练掌握计算机的基本技能,这主要是跟我国的教学现状有关,小初高基本没有系统接触计算机课程,学生进入学校后,由于没有基础,学习动力不足.研究分析,存在内外问题:外因是当今社会对人才的需求存在畸形,认为211/985走出来的才是人才,最起码也要本科以上才行,而对专科、高职生存在一定的偏见,这种无形的社会诟病造成了高职生心理畸形,认为在高职就是混个文凭而已;内因是高职生自身,我们都知道"打铁还需本身硬",但是心理上存在很大的自卑感,导致他们迈不过那条被歧视的坎,没有信心与勇气去改变现状.另一方面,在高职教学中,为了使大多数学生能够跟上教学,多数采用降低教学难度,教师教学方式方法也偏向单一化,长久下去,只会越来越枯燥、乏味,所以这不是解决问题的良方.教师的教育教学方式改革滞后于"00后"学生的心理需求、精神需求、交际需求甚至知识需求,旧有的以"僵化、生硬、强制"为主要特征的教育教学方式远远不能适应学生发展需要.对于课程、教材和师资的安排、配备也存在着一定的问题.

机标关键词：计算机教学、高职计算机、实施路径、教学改革

分类号：G642.0;G71;G434

在线出版日期：2018-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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