数学史与数学教育研究现状及展望

摘要：

上世纪70年代,随着数学史与数学教学关系国际研究小组(简称HPM)的成立,到目前经过四十多年的发展,该组织在相关领域的理论及实践研究方面已经取得了较大的发展.如今,对于大多数数学教育工作者而言,HPM的含义已经较为普及,且多被定义为"数学史在数学教学中的渗透"或"数学史融入数学教学".

机标关键词：数学史与数学教育、现状及展望

分类号：O11;TS262.3;Q93-3

在线出版日期：2018-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：141