二十四节气文化融入幼儿教育之浅见

摘要：

二十四节气,是古人对时序轮转、时空对应的认知总结,对其时的生产生活具有预测指导的功用.更重要的是,由于人们对这一认知长期的传承发展,使得二十四节气具有了很强的民族性文化性,成为中华文化的重要基因.2016年11月30日,二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质遗产代表作名录.入选是对二十四节气文化价值的肯定,同时更强调对二十四节气文化的传承.诸多学者在论述二十四节文化保护传承时提到学校教育这一重要途径,但更强调的是贯穿于小学以上的教育,忽略了二十四节气文化于学前幼儿教育中的传承.

机标关键词：幼儿教育、二十四节气、文化融入、气文化

分类号：G610;G122;I2

资助基金：陕西学前师范学院科研项目2014QNRS049

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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