合作学习在技校英语教学中的实践与思考

摘要：

如今,社会对人才的需求量不断增多,技校是为社会输出人才的关键场所,技校必须认识到开展英语教学的重要性,而且要从学生的角度出发合理制定英语课堂教学方案,采用合作学习的教学模式,提高学生学习英语的热情和积极,促进学生的成长和发展.
合作学习
合作学习实际上就是学生为了一个共同的任务或者目标努力,在合作学习的过程中,学生之间分工明确,互帮互助,取长补短,共同进步.在新课标下,英语教师必须创新课堂教学模式和方法,合作学习属于新兴英语课堂教学方法,坚持"以学生为主"的教学理念,真正让学生融入到英语课堂教学中.在合作学习模式下,教师必须尊重学生,公平的对待班级内的每一位学生,多与学生进行沟通交流,观察学生合作学习的过程,多鼓励学生,增强学生学习的自信心,构建和谐的师生关系,缩短师生之间的距离.在分组的过程中,教师可以采用以下方式:一是就近分组,也就是相邻的学生组成一个小组,交流比较方便.二是分层分组,每个小组内既有学习能力比较强的学生,也有学习能力稍弱的学生,这样才能取长补短.在合作学习过程中,教师也要对自身的角色进行重新定位,不再是英语课堂教学的主导,学生才是英语课堂教学的主导,教师需要起到引导的作用,如果发现学生在合作学习过程中出现问题就需要及时给予正确的引导,辅助学生展开合作学习.

机标关键词：合作学习、实践与思考、英语教学

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：101