在校外美术教学中培养儿童的想象力

摘要：

美术教育是素质教育的重要组成部分,被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一,校外美术学科的教学活动本身能够以创新为独特特征,在整个教学过程中要发挥校外美术课程特有的功能,要把培养与发展儿童想象力贯穿于教学的每一环节.校外美术教育中如何培养学生的想象力,我认为应做好以下几点.
了解,引导儿童在生活中萌发想象意识
想象是不受自然知识、传统观念、道德习惯、科学定率、规则制度等的限制,可以打破现实物象中的真实限制,决不是现实的机械翻版,想象是以记忆为原材料的智力活动,而想象力与创新能力关系密切,想象越丰富,创新能力越强.因此教师应该不能以"像不像"来评价学生的作品.学生的作品中想象成分的多少在很大程度上取决于老师的评价.如果老师这次以"像不像"为标准,下次学生们的画就都会向"像"靠拢,丧失了想象力.儿童的想象潜力是巨大的,他们独特的想法、天真的童趣往往给人新的启迪.在青少年活动中心上课中我体会到几岁的孩子,往往喜欢异想天开,有的想法甚至有些离奇,如有节课我让学生展开丰富的想象,制作一张贺卡,多数学生制作出了各种造型不同的贺卡,其中有个别学生作出的贺卡很有新意.学生更需要的是自由发挥,在他们的世界里,长颈鹿能比楼房还高,人也可以飞.所以不要将成人世界的认知强加于孩子,太多的束缚往往会扼杀了他们的想象力.对于学生的神奇想象,教师要积极引导、充分理解,鼓励学生展开想象的翅膀,大胆的进行艺术表现和创造.他们的创作过程中的技能可能会很幼稚,表现力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味.

机标关键词：美术教学、想象力

分类号：G633.955;G434;J2-4

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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