核心素养视域下的活力课堂构建——以江苏省名师课堂《印度》为例

摘要：

核心素养理论是课堂教学的航标。文章以省名师课堂“印度”为例，从教学手段、教材创新、地理观念的浸润，来探讨活力课堂的构建。

关键词：寓学于玩、创新整合、体验感悟

分类号：G633.6;G434;F301.2

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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