高职院校学生"互联网+"学习方式定性分析

摘要：

以常州纺织服装职业技术学院的135名大一、大二年级文史类、理工类和艺术类三大类专业学生为对象,采用定性研究方法,探究三大类专业学生在学习方式运用上的倾向性差异.研究提出,教师在教学中要突出"学生、学习"这一中心,侧重培养学生的知识建构和知识应用的学习观,倡导学生在解决实际问题的过程中积极利用线上线下资源,灵活运用自主、合作、探究等多维互联整合式学习模式.

关键词：高职学生、学习方式、变革、偏好、互联网

所属期刊栏目：19

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2017 年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目立项课题"'互联网+'背景下高职学生学习方式变革及学习模式整合研究——基于我院文、理、艺类专业的比较"2017SJB1828

在线出版日期：2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-68,104