论识字教学的基础地位

摘要：

新课标指出"识字是阅读和写作的基础",强调了识字教学的基础地位,指出识字和阅读写作之间的关系.但在具体的识字教学实践中,却存在对"基础"这一概念的误读现象,把"基础"理解成"工具",识字教学活动往往只关注汉字音形义的识记,忽略了汉字深层文化内涵的挖掘,重视了技能训练,忽视了育人目的,因而在语文教学中沦为工具地位.对"基础"概念进一步厘清,正确把握识字和阅读写作之间的关系,由工具论上升到本体论高度,还识字教学的本体地位,是改善识字教学现状的重要前提.

关键词：识字教学、阅读写作、新课标、基础

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：126-127