罗杰斯的"人格理论"对创新教育的启示

摘要：

罗杰斯是人本主义心理学的代表人物,他的"人格理论"中的"非指导性教学"、"学生中心教育"、"自由学习"等观点对我国的创新教育具有一定的启迪意义.借鉴罗杰斯的"人格理论"实施创新教育,就要注重学生学习活动中的非智力因素,培养学生的创造型人格,充分发挥学生的主体性.

关键词：创新、人格理论、创新教育

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：全国高等教育科学规划项目FBB030781;安徽省教育厅人文社会科学基金2005sk047

在线出版日期：2006-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72