设置疑问与学生思维能力的培养

摘要：

@@ 一、多角度进行设问,培养学生的发散思维能力
发散思维是根据已有的知识结构、经验方式进行多方位、多层次、多角度探究的思维活动,通过探究创造性地解决问题.逆向思维是创造发明的一种有效的方法,面对需要创新的问题,当从正面难以突破时,如果能反过来思考,或颠倒过来考虑,那就能获得与众不同的新想法、新发明.因此,教师在教学中要结合教材内容,有意识地、多角度地设计一些超乎常规、进行假想性推测的例题,让学生思考回答或练习,以培养学生的发散思维能力.

机标关键词：设置、培养学生、发散思维能力、多角度、知识结构、逆向思维、解决问题、教材内容、创造发明、经验方、多方位、多层次、创造性、意识、推测、设问、设计、练习、教学、教师

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96