多媒体康复教育改善经腋窝入路完全腔镜下甲状腺癌根治术患者疾病认知水平及自我健康行为效果分析
目的 探讨多媒体康复教育改善经腋窝入路完全腔镜下甲状腺癌根治术患者疾病认知水平及自我健康行为的效果.方法 回顾性分析郑州大学附属肿瘤医院甲状腺头颈外科2021-03—2022-01行经腋窝入路完全腔镜下甲状腺癌根治术的74例患者的临床资料,分为2组,每组37例.对照组行围术期常规护理和传统口头宣教,观察组在对照组基础上联合多媒体康复教育.采用自制健康教育知识掌握评估表,并根据健康行为量表(HPLP)比较干预后3个月时2组患者对疾病的认知和自我健康行为水平;采用生活质量综合评定问卷(GQOL-74)评价2组患者干预前及干预后3个月时的生活质量.结果 干预后观察组患者对疾病的认知和自我健康行为水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前2组患者的GQOL-74各项评分差异无统计学意义(P>0.05).干预后2组患者GQOL-74各项评分均高于干预前,其中观察组患者的各项评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对行经腋窝入路完全腔镜下甲状腺癌根治术的患者,围术期在常规护理的基础上,联合多媒体康复教育,能有效提高患者对疾病的认知水平、自我健康行为和生活质量.
多媒体康复教育、经腋窝入路完全腔镜下甲状腺癌根治术、疾病认知水平、自我健康行为
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R473.73(护理学)
2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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