心理支持和认知教育在青年女性甲状腺良性结节手术患者围术期护理中的应用效果
目的 探讨心理支持和认知教育干预在青年女性甲状腺良性结节手术患者围术期护理中的应用效果.方法 回顾性分析2019-01—2020-11在濮阳市中医医院行改良Miccoli腔镜辅助手术的60例青年女性甲状腺良性结节患者的临床资料.分为围术期常规护理组(常规护理组)和在常规护理基础上联合心理支持和认知教育干预组(联合干预组),每组30例.采用汉密尔顿焦虑量表(SAS)与汉密尔顿抑郁量表(SDS)评价干预前后患者的焦虑、抑郁不良情绪;术后12 h、24 h采用模拟疼痛评分(VAS)评价2组患者的疼痛程度;统计患者及其家属对护理工作的满意率.结果 干预后2组患者的SAS评分、SDS评分均低于干预前,且联合干预组患者的SAS评分、SDS评分均优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05).联合干预组术后12 h、24 h时VAS评分低于常规护理组,患者及其家属对护理工作的满意率高于常规护理组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对行改良Miccoli腔镜辅助手术的青年女性甲状腺良性结节患者围术期护理中加强心理支持和认知教育干预,能有效改善患者焦虑及抑郁不良情绪和降低术后疼痛程度,有助于减少手术并发症风险和提高患者及其家属对护理工作的满意率.
甲状腺良性结节、青年女性、围手术期、心理支持、认知教育
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R473(护理学)
2022-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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