激励机制在手术室护士继续教育中的应用

摘要：

@@ 心理学家认为:态度对人的行为有很重要的控制和调节作用,被动的态度不仅影响学习热情,也直接影响学习效果.由于社会发展,人们自我意识的强化,传统的教育方法已不被大多数人所接受,表现出敷衍、无所谓的态度.自2001年,我们改变方法,在手术室护士继续教育中运用激励机制,着重强化参与意识,树立互学观念,加强学历教育与对外交流,取得良好效果,介绍如下.

机标关键词：激励机制、手术室、护士继续教育、态度、自我意识、学习效果、学习热情、学历教育、心理学家、社会发展、教育方法、对外交流、调节作用、变方法、运用、行为、控制、观念

所属期刊栏目：10

分类号：R47;R4

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94