新中国教师教育政策变迁历程、演进逻辑及发展趋势
新中国成立以来,教师教育政策经历了四个发展阶段:探索新中国师范教育体系建设的发轫阶段(1949—1977)、提升师范教育重要战略位置的调整阶段(1978—1997)、构建开放的现代化教师教育范式的转型阶段(1998—2008)以及全面推进教师队伍高质量均衡发展的强化阶段(2009—2019).其演进逻辑表现为政策主体由管理走向治理,政策目标由效率走向公平,政策理念由规约走向服务.目前,中国教师教育政策呈现出以师德师风养成为价值先导,创新教师教育培养路径,保障教师队伍均衡发展,健全教师教育制度体系,推进教师教育法制建设的发展趋势.
教师教育、教师教育政策、教师队伍建设、师德养成
G40(教育学)
教育部教师工作司委托项目"教师教育政策文献研究"JSSKT2019022
2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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