回归人性:关于教育本质的再认知 ——兼论卢梭 《爱弥儿》 自然教育思想的当代价值

摘要：

从人性的角度反思当前中国的教育本质,目的在于从哲学层面说清楚并更加强调教育人性化的现实性、 迫切性及重要性.为此,研究卢梭建立于人性基础上的自然教育思想,意在强调教育不能因为眼前的功利而忽视乃至湮没人性,而是要突出人之为人的人性教育.应以人性自由的教育为核心,改革当前中国教育不合理的做法以及僵化机械的教育体制,让教育自然而然地展开、 自足地存在,从而培育受教育者的真善美认知与爱智健能力,使他们具备人之为人的想象力、 创造力和生活的意义感,并进而成为"热爱自由和崇尚纯真与美德"的人.

关键词：卢梭、《爱弥儿》、自然教育、人性、自由

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金重点项目 "网络虚拟社群对国家政治安全的影响及政府协同治理研究"14AZZ016

在线出版日期：2020-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：58-70