高考40年:科目改革探索的历程及反思

摘要：

中国的高考在恢复以来的40年里经历了多次改革,主要包括形式、内容和科目三个方面.在形式方面,高考由单一向多元发展,增加了学业水平测试、综合素质评价、自主招生考试等不同性质与种类的评价形式.其中,自主招生考试虽然占比不高,但在选拔拔尖创新人才方面具有优势.在内容方面,高考由"知识立意"向"综合素质立意"转变.新一轮的高考内容改革还将中国优秀传统文化纳入其中,以实现"立德树人"的目标.在科目方面,高考进行了"文六理七""三南方案""3+X"等尝试.新高考改革科目设置为"3+3"模式,从教育测量学的角度来看,仍然存在核心科目设置不科学、选考科目择定不合理、等权求和方法不适宜等问题.

关键词：高考恢复40年、改革、形式、内容、科目设置、自主招生

分类号：G632.474(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金项目"我国新高考招生制度试点改革跟踪与评价研究"16CGL059

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64